企业办学改制的成功之路

天津市最大规模的民办学校——华夏学校，原来是一所企业办的学校，用了短短两年时间，不仅还清了扩建校舍所用的全部建设资金1000多万元，还使学校的固定资产纯增值1300万元，在校学生也由过去的1000多人增加到现在的3000多人。该校的成功实践证明，企业办学完全可以走出一条创新发展之路。

华夏学校的前身是天津拖拉机厂职工子弟小学，建于1965年，长期以来，企业出资办学给天津拖拉机厂带来沉重的负担，但企业领导仍将其当作母体的一部分倍加呵护。而学校的教师也励精图治，采用“目标管理教育模式”形成自己的办学特色，以优秀的教学质量和丰硕的办学成果赢得了社会赞誉。1995年成为“天津市首批示范学校”，被南开区政府命名为“教育质量优秀学校”。随着市场经济体制的建立和市场竞争的加剧，作为国有大型企业必须剥离制约企业发展的社会因素（包括学校、医院等），而教育行政部门由于种种原因又不能接受这所企业办小学，学校遇到了前所未有的生存危机。学校领导意识到民办学校已在我国的一些地方兴办，不妨一试，或许可以闯出一条企业办学自我发展的新路。他们分析了学校现状和未来教育的发展趋势后，提出了“校归企有，办学自主，扩大规模，资金自筹”的改制方案。此时，天津市台办应一些台商的要求，考察了天津的几所声誉较好的学校，该校引起了考察组的浓厚兴趣，合作办学的想法不谋而合。

改制设想和可行性方案送到“天拖”，企业决定“扶上马，送一程”，继续包下学校从1996年至2000年间全部在册教工的工资，并每年接受6至7名大学毕业生，以保障师资合理结构。此举引起了知名教育专家、天津一中原校长韦力的关注，他率领一些享誉中外的老教育工作者毅然加盟。然而，学校改制扩大规模的第一步就遇上资金困难。老教育家们心系教育的一片赤诚，感动了渔阳建筑集团的“老总”，当下拍板：全力支持学校发展，先期垫资建校舍。1996年春，一座漂亮而现代化的教学楼落成，一所集小学、初中于一体的民办学校——华夏学校诞生了。1996年秋，学校迎来了700多名新生。

面对家长的殷切企盼，他们提出了“全面实施素质教育，华夏无差生”的承诺。“育人以德为本，教书以启智为先”成为教工指导工作的准则，使学生一入学，便浸润在良好的育人氛围之中。学校“用成功的精神鼓舞人，用成功的目标激励人，用成功的喜悦感染人，让学生和教师在创新实践中共同品味成功”的办学思路，为华夏学子开辟了一片成才的天空。韦力先生说，学校教学最根本的是引导学生主动参与学习过程，使他们成为真正的学习主体。优化教学过程，培养学生如何运用旧知探求新知的学习方法，注重培养学生的创新精神和能力，教会学生学会学习，遵循人的认知规律，从感性到理性，从必然王国到自由王国，即“爱学——学会——会学”：“爱学”是前提，“学会”是关键，“会学”是目的。

良好的育人氛围和教学方法得到了丰厚的回报。连续几年毕业生百分之百升入了高一级学校。截至1999年，学科、科技、体育、艺术等方面的特长生参加国际、国内及市级竞赛获奖达365人次，其中国际级27人次、国家级70人次，6名学生获国家级运动健将称号，4名学生进入国家游泳队和跳水队，学校女子篮球队连续六届荣获全市冠军，并代表中国赴悉尼参加世界中学生运动会。目前，全校学生没有一个流失，没有一个留级，100％的游泳普及率，学生的行为习惯、生活习惯、学习品质与学习成果等方面都得到了社会和家长的肯定。

该校校长孙文仲对记者说，一所学校的成功和发展，关键要看学生的质量。要使每个学生在德、智、体诸方面都得到生动、活泼、主动的发展，这是贯彻素质教育的基本内涵。我们在学生教育中始终遵循同步发展的育人思路，就如同茫茫大海中航行的一条船，德育是舵、智育是帆、体育是船体。舵一旦失灵，船就会偏离航道；而帆未扬，航速必然放慢；倘若船体破碎，一切都无从谈起。舵、帆、船三位一体，缺一不可。我们学校的工作纲要中明确规定：华夏学校每一项工作，每一位教工从事的劳动，都要以学生为中心，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。这是我们一切工作和活动的出发点与归宿。